東海縣白塔埠中心小學(xué)著眼于青少年科技教育，推行“玩科學(xué)”獨(dú)特教育理念，通過創(chuàng)建“小玩童”少兒科學(xué)院，為農(nóng)村孩子搭建探索科技奧秘的舞臺(tái)，讓科學(xué)的種子在他們心中生根發(fā)芽。

走進(jìn)該校少兒科學(xué)院，一個(gè)個(gè)專用活動(dòng)室及科普宣傳展示廳讓人眼前一亮。“人工智能”“STEM教育”“科技模型”“創(chuàng)客教育”“慧玩科學(xué)”等功能區(qū)域劃分明確、設(shè)施齊全。學(xué)校立足鄉(xiāng)村實(shí)際，圍繞“慧玩、趣玩、創(chuàng)玩”主題，從培養(yǎng)孩子科技感知和科學(xué)興趣入手，精心開設(shè)了“3D打印”“STEM教育”“人工智能”“科技模型”等30余個(gè)特色課程，每年吸引8600余名青少年熱情參與。

三年級(jí)學(xué)生李想剛參加完學(xué)校的科普興趣小組活動(dòng)，興奮地說：“課余時(shí)間，我們經(jīng)常參加學(xué)校組織的各類科普活動(dòng)，無人機(jī)表演、仿生機(jī)器人操控、火箭發(fā)射等都讓我們腦洞大開、眼界大開。在動(dòng)腦的同時(shí)，也提高了自己動(dòng)手的能力，讓我們從小就感受到科技的魅力，更加堅(jiān)定了學(xué)好科學(xué)的信心和決心。”在這里，科技輔導(dǎo)老師和科普宣傳志愿者們是孩子們探索科學(xué)世界的引路人。他們摒棄枯燥的說教，用鮮活的事例和生動(dòng)的比喻為孩子們講解深?yuàn)W的科技知識(shí)。五年級(jí)學(xué)生吉永祺深有感觸地說：“老師總能用簡(jiǎn)單易懂的方式讓我們?cè)诙虝r(shí)間里理解和把握科學(xué)原理和精髓，激發(fā)了我們探索科學(xué)奧秘的欲望和學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性。”

學(xué)校不僅注重科普知識(shí)的傳授，還堅(jiān)持與多個(gè)部門聯(lián)動(dòng)，積極組織學(xué)生參與各類科技創(chuàng)新活動(dòng)，為孩子們提供更廣闊的展示平臺(tái)。在第31屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上，《食品安全與我們的生活》作品榮獲一等獎(jiǎng)；在第17屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作大賽上，蔣云青同學(xué)創(chuàng)作的《手機(jī)妖怪》作品獲動(dòng)畫制作類一等獎(jiǎng)，《吃進(jìn)嘴巴里的隱患》作品獲評(píng)全國(guó)農(nóng)村青少年優(yōu)秀課外科普活動(dòng)方案；在全國(guó)第32屆青少年科技創(chuàng)新大賽上，科技實(shí)踐類項(xiàng)目《我是創(chuàng)夢(mèng)小龍人》作品榮獲三等獎(jiǎng)。一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)的背后，是孩子們不懈的努力和學(xué)校、老師的辛勤付出。

“農(nóng)村教育條件比不上城里，農(nóng)村孩子接受的新鮮事物少，眼界也低。現(xiàn)在想想，一個(gè)農(nóng)村的孩子能在全國(guó)科技競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，而且是拿到了大獎(jiǎng)，真是令俺們沒想到！”學(xué)生家長(zhǎng)們激動(dòng)的話語中充滿了驚喜和自豪。“‘玩科學(xué)’，就是通過設(shè)置一系列有趣課題，舉辦一系列主題活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)操和游戲中親身體驗(yàn)和感悟現(xiàn)代科技，從而最大限度地激發(fā)孩子們勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的潛能。”該校少兒科學(xué)院負(fù)責(zé)人劉永石表示。

在白塔埠中心小學(xué)，科學(xué)不再是遙不可及的抽象概念，而是孩子們手中可以觸摸、可以操作、可以創(chuàng)造的有趣事物。“玩科學(xué)”的教育理念，讓農(nóng)村孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的科技教育資源，為他們打開了一扇通向未來科技世界的大門。